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海南治理幼儿园“小学化”倾向

浏览次数: 日期:2018-08-17

本报讯(记者吴雪君)日前,海南省教育厅出台《海南省幼儿园“小学化”专项治理工作实施方案》,明确将通过自查摸排、全面整改和专项督查,促进幼儿园树立科学保教观念,落实以游戏为基本活动,坚决纠正“小学化”倾向。业内人士认为,幼儿园去“小学化”符合幼儿的身心发展规律,但仅仅靠“禁令”,“一刀切”难以实现。

张萌的女儿是家里老二,今年6岁,准备9月份上小学,幼小衔接是张萌时常挂在嘴边的话题。“不提前学一些文化课程,直接进入一年级就跟不上了。”张萌告诉记者,当时儿子上幼儿园三年期间什么文化课程都没有学,可没想到儿子上了小学各种状况就来了。“当时很多同班同学的英语都会听说了,可我儿子连字母都不会,成绩一直在三四十分左右,最严重的是孩子的自尊心受到了严重打击,最后孩子不得不补习全科目。”张女士无奈地说。

事实上,根据教育部出台的《3—6岁儿童学习与发展指南》,小班的孩子的注意力是10分钟左右,中班的孩子的注意力是15分钟左右、大班的孩子的注意力是25分钟左右,如果强制孩子过长时间接受小学知识,其实是在拔苗助长。

然而,面对家长们的诉求,海口有些幼儿园会教授认字、拼音、算术和外语等小学课程。“如果不开设一定的文化课,家长不愿意送孩子来,这也是迎合家长需求。”走访中,海口一家民办幼儿园园长说。

“幼儿园‘小学化’禁令的发布,总的来说是在要求幼儿园和家长不再对孩子拔苗助长。但是要想打消家长们的忧虑,‘幼儿衔接’需要考虑的不止是幼儿园的教学,还有小学的教学。”在海南师范学前教育郭敏老师看来,教育部门的正确引导尤为重要,幼儿园去“小学化”符合幼儿的身心发展规律,但仅仅靠“禁令”,“一刀切”难以实现。

“像游戏式探索、主动探索等教学内容,很多幼教人员并不擅长,要解决这一点,需要开展岗位培训,培养出更多高质量的幼教人员。另外,要抚平家长的忧虑,也应该遏制部分小学入学考试的存在,遏制超前学习的风气。”郭敏老师认为,幼儿园不教授小学课程,可是现实中幼升小考试、一年级上课进度快等现实问题又摆在众多家长面前,这种矛盾让幼儿园“小学化”专项治理工作的实施大打折扣。

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